دانلود فایل پاورپوینت نقش مواد معدنی در فعالیت های ورزشی

پاورپوینت نقش مواد معدنی در فعالیت های ورزشی

دانلود پاورپوینت نقش مواد معدنی در فعالیت های ورزشی بررسی نقش مواد معدنی در فعالیت های ورزشی پاورپوینت جامع و کامل نقش مواد معدنی در فعالیت های ورزشی کاملترین پاورپوینت نقش مواد معدنی در فعالیت های ورزشی پکیج پاورپوینت نقش مواد معدنی در فعالیت های ورزشی مقاله نقش مواد معدنی در فعالیت های ورزشی تحقیق نقش مواد معدنی در فعالیت های ورزشی

دسته بندی	پاورپوینت
بازدید ها	2
فرمت فایل	ppt
حجم فایل	195 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	15

فروشنده فایل

کد کاربری 8044

تمام فایل ها

نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)

قسمتی از متن پاورپوینت :

تعداد اسلاید : 15 صفحه

نقش مواد معدنی در فعالیت های ورزشی


تعریف:
مواد معدنی ،یکی از 6 ماده مغذی مورد نیاز انسان هستند.فاقد انرژی
میباشند اما در متابولیسم تولید انرژی در بدن نقش دارند.مواد معدنی یا
املاح وظایف متعددی در بدن به عهده دارند.در رشد و نمو،استحکام استخوان
ها و دندان ها،انقباض عضلانی،فعالیت آنزیم ها و........ نقش دارند.
تقسیم بندی:
- مواد معدنی عمده (Macronutrients)
بیش ازmg/day 100 مورد نیاز هستند. شامل
کلسیم،فسفر،سدیم،پتاسیم،منیزیم،کلر و گوگرد .

- مواد معدنی ناچیز(Micronutrients ,Trace elements)
کمتر از 100 mg/day مورد نیاز هستند.شامل
آهن،روی،مس،منگنز،سلنیوم،کبالت،......... کلسیم:
فراوانترین ماده معدنی موجود در بدن(2-5/1 در صد وزن بدن)
99 در صد کلسیم بدن در استخوان ها و 1 در صد درخون و بافت های نرم
نقش در بدن:
استحکام استخوان ها و دندان ها
- انتقال پیام های عصبی
- انعقاد خون
- انقباض عضله
مقدار مورد نیاز(Dietary Reference Intakes):

نوجوانان 1300mg/day
بزرگسالان 1000 mg/day
منابع غذایی:
شیر و لبنیات،سبزیجات مانند اسفناج.کاهو و ........
فسفر:
پس از کلسیم فراوانترین ماده معدنی بدن است.85 در صد فسفر بدن در استخوان ها و 15 در صد در بافتهای نرم بدن وجود دارد.
نقش در بدن:
- استحکام استخوان ها ودندان ها
- شرکت در ساختمان ATP
- جزئی از فسفو لیپید ها
مقدارمورد نیاز:
نوجوانان 1250mg/day
بزرگسالان 700 mg/day
منایع غذائی:
غذاهای پروتئینه مثل شیر،گوشت،تخم مرغ منیزیوم:
60-50 در صد منیزیوم در استخوان ها و بقیه در بافت های نرم بدن
نقش در بدن:
لازم برای فعالیت بیش از 300 آنزیم
انقباض عضله
مقدار مورد نیاز:
مردان 400 mg/day
زنان 3 10 mg/day
منابع غذائی:
سبزیجات و میوه جات مانند سیب زمینی و موز
سدیم:
سدیم عمده ترین کاتیون خارج سلولی می باشد.
نقش در بدن:
-تعادل و توازن مایعات بدن
- انتقال پیام های عصبی
- عملکرد طبیعی عضله
مقدار توصیه شده:
500 mg/day
منابع غذایی:
نمک طعام
پتاسیم:
عمده ترین کاتیون داخل سلولی می باشد.
نقش در بدن:
- تعادل و توازن مایعات بدن
- انتقال پیام های عصبی
- عملکرد طبیعی عضله
مقدار توصیه شده:
2000 mg/day
منابع غذایی:
سبزیجات و میوه جات مانند سیب زمینی و موز آهن:
آهن جزء مواد معدنی ناچیز است و به مقدار خیلی کم در بدن وجود دارد اما در عین حال اهمیت زیادی در تغذیه انسان دارد و کمبود آن منجر به کمخونی فقر آهن خواهد شد. بطور متوسط در مردان 8/3 گرم و در زنان 3/2 گرم آهن وجود دارد. در شخص سالم بیش از70درصد آهن در هموگلوبین ، میوگلوبین و آنزیم های حاوی آهن وجود دارد. ( 80 درصد این مقدار در هموگلوبین گلبولهای قرمز وجود دارد).
نقش در بدن :
- حمل اکسیژن : هموگلوبین در خون و میوگلوبین در عضله
- فعالیت آنزیم ها: سیتوکروم ها در زنجیره انتقال الکترونی(متابولیسم تولید انرژی)
عملکرد طبیعی

---

توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.

دانلود پاورپوینت نقش مواد معدنی در فعالیت های ورزشیبررسی نقش مواد معدنی در فعالیت های ورزشیپاورپوینت جامع و کامل نقش مواد معدنی در فعالیت های ورزشیکاملترین پاورپوینت نقش مواد معدنی در فعالیت های ورزشیپکیج پاورپوینت نقش مواد معدنی در فعالیت های ورزشیمقاله نقش مواد معدنی در فعالیت های ورزشیتحقیق نقش مواد معدنی در فعالیت های ورزشی

دانلود فایل پاورپوینت مقاله نویسی علمی

پاورپوینت مقاله نویسی علمی

دانلود پاورپوینت مقاله نویسی علمی بررسی مقاله نویسی علمی پاورپوینت جامع و کامل مقاله نویسی علمی کاملترین پاورپوینت مقاله نویسی علمی پکیج پاورپوینت مقاله نویسی علمی مقاله مقاله نویسی علمی تحقیق مقاله نویسی علمی

دسته بندی	پاورپوینت
بازدید ها	0
فرمت فایل	ppt
حجم فایل	123 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	21

فروشنده فایل

کد کاربری 8044

تمام فایل ها

نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)

قسمتی از متن پاورپوینت :

تعداد اسلاید : 21 صفحه

1 مقاله نویسی علمی 2 هدف از نوشتن مقاله کسب امتیاز
گذراندن مرحله ای تحصیل
علاقمند به تولید علم و دانش
در اختیار گذاشتن یافته های خود به دیگران 3 انواع مقاله مروری Review Paper
ابداعی و نو Original Paper
تحقیقی Research Paper

4 ارائه مقاله کنفرانس های علمی
مجلات علمی خبری
مجلات علمی ترویجی
مجلات علمی پژوهشی 5 عنوان عنوان خوب کدام است ؟
با حداقل استفاده از لغات باشد
محتویات مقاله به خوبی توصیف شده باشد
طول مناسب:
کوتاه: بررسی حداکثر اکسیژن مصرفی ورزشکار و غیرورزشکار
بلند: مقایسه اعتماد به نفس ورزشی مردان ورزشکار سنین 20 تا 30 سال رشته های هندبال و دوومیدانی شهرستان بروجرد و دانشگاه تربیت مدرس تهران .
اهمیت ترتیب کلمات (syntax)
اجتناب از کلمات غیر مصطلح 6 ترتیب اسامی نویسندگان آسان ترین قسمت تهیه یک مقاله علمی
نام و نام خانوادگی به طور کامل در مقالات فارسی
عدم ذکر عنوان نویسنده ( دکتر، مهندس ، کارشناس ....)
ذکر رتبه علمی نویسندگان مقاله
ترتیب نویسندگان به ترتیب مجری اصلی سپس همکاران با توجه به نقش آنها در اجرای پروژه
ذکر نام دانشگاه یا موسسه در زیر اسامی
دانشگاههای مشابه بدون ذکر مجدد نام دانشگاه
عدم ذکر نام های اضافی
تشویق اساتید به نوشتن اسامی دانشجویان در ابتدای اسامی 7 نشانی آدرس محل انجام پروژه نویسنده اول در پانویس
ذکر ایمیل نویسنده در پانویس 8 چکیده توجه به دستورالعمل مجلات علمی پژوهشی
چکیده نسخه کوچکی از مقاله
ساختارچکیده:
معرفی موضوع
روش مورد استفاده
خلاصه نتایج توصیفی استنباطی
اهمیت و کاربرد
بحث های اساسی و توصیه ها
بیان اخلاق پژوهش Ethical content 9 چکیده حداکثر 250 کلمه مشتمل بر حدود 5% طول مقاله
زمان افعال به گذشته بیان می شود
جملات چکیده کوتاه و حدود 12 کلمه باشد
مطالب به هم پیوسته باشد
استفاده از مخفف ها :
سانتیمتر cm، کیلو گرم kg
سایر مخففات : ابتدا کامل سپس مخفف Physical Education , PE

10 چکیده ذکر گروه ها و تعداد آن ها
ارائه توصیفی با عدد و ارقام برای متغیرهای تحقیق
ارائه نتایج عددی در انتهای فرضیه ها
استفاده از اختصارهای آماری
ویژگی چکیده خوب:
اختصار
صحت و درستی ( داده ها و نتایج فرضیه ها)
وضوح و روشنی جملات
در چکیده نمی آید:
شکل
جدول
نمودار
منبع ، مرجع ، ماخذ 11 مقدمه پاسخ به چهار سئوال
چرا این مساله اهمیت دارد؟
سوابق تحقیق و گستره آن چیست؟
مروری بر کتابشناسی تحقیقات انجام شده
مرورپژوهش های گذشته و حال
مروری انتقادی بر تحقیقات گذشته و نارسائیهای آن
چه کوششی در این مقاله انجام شده است؟
روش های استفاده در پژوهش
علت انتخاب این روش ها
چگونگی انجام آن
رفع کمبودهایی که در کارهای قبلی بوده
این تحقیق چه نتایجی را در بر دارد؟
ارائه نتایج به طور مختصر 12 ساختار مقدمه بیان موضوع: طرح روشن و کامل مساله
توجیه تحقیق: اثبات اهمیت واهداف آن
سوابق تحقیق و گستره آن :
سهم هریک از محققان گذشته در مورد موضوع
نارسائیهای کار گذشتگان
تحقیق حاضر چه کمبودهایی را رفع خواهد کرد
بیان روش های استفاده شده وعلت انتخاب این روش خاص
بیان نتایج اساسی حاصل از تحقیق
13 نکته های مهم در مقدمه

---

توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.

دانلود پاورپوینت مقاله نویسی علمیبررسی مقاله نویسی علمیپاورپوینت جامع و کامل مقاله نویسی علمیکاملترین پاورپوینت مقاله نویسی علمیپکیج پاورپوینت مقاله نویسی علمیمقاله مقاله نویسی علمیتحقیق مقاله نویسی علمی

دانلود فایل پاورپوینت مفاهیم اساسی انگیزش

پاورپوینت مفاهیم اساسی انگیزش

دانلود پاورپوینت مفاهیم اساسی انگیزش بررسی مفاهیم اساسی انگیزش پاورپوینت جامع و کامل مفاهیم اساسی انگیزش کاملترین پاورپوینت مفاهیم اساسی انگیزش پکیج پاورپوینت مفاهیم اساسی انگیزش مقاله مفاهیم اساسی انگیزش تحقیق مفاهیم اساسی انگیزش

دسته بندی	پاورپوینت
بازدید ها	0
فرمت فایل	ppt
حجم فایل	255 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	39

فروشنده فایل

کد کاربری 8044

تمام فایل ها

نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)

قسمتی از متن پاورپوینت :

تعداد اسلاید : 39 صفحه

مفاهیم اساسی انگیزش انگیزش انگیزش را به عنوان فرایندی تعریف می کنیم که شدت جهت گیری و تداوم تلاش افراد به منظور رسیدن به یک هدف را محاسبه می کند.در حالی که انگیزش تداوم تلاش در مقابل هر نوع هدف تعریف شده است و آن را به اهداف سازمانی در جهت منعکس کردن تمایل خود در رفتار مرتبط با کار می شکنیم
*(درجه انگیزش در بین افراد در شرایط متفاوت،مختلف است) سه عنصر کلیدی در تعریف انگیزش شدت (به میزان تلاش فرد مربوط است)
جهت (تلاش در جهت اهداف سازمان هدایت و کنترل شده)
تداوم (افراد با انگیزه آنقدر در یک وظیفه باقی می مانند تا به اهدافشان دست یابند) اولین تئوریهای انگیزش سه تئوری خاص در دهه 1950:
تئوری سلسله ی نیازها
تئوری Xو تئوری Y
تئوری دو-عاملی دلایل دانستن اولین تئوری ها: آنها اساسی را که تئوریهای معاصر از آن ناشی شده اند ارائه می کنند
مدیران مجرب هنوز مرتباً از این تئوریها و اصلاحات فنی آنها در تشریح انگیزش کارمندان استفاده می کنند تئوری سلسله مراتب نیازها شناخته شده ترین تئوری انگیزش، تئوری سلسله مراتب نیازها متعلق به ابراهام مازلو است
او فرض کرده است که در هر انسانی سلسله مراتبی از پنج نیاز وجود دارد سلسله مراتب نیازهای مازلو فیزیولوژیکی:که شامل گرسنگی،تشنگی،پناهگاه،روابط جنسی و دیگر نیازهای جسمی
امنیت:شامل امنیت و حمایت از آسیبهای فیزیکی و احساسی
اجتماعی:شامل تأثیر،تعلق،پذیرش و دوستی
احترام و اعتبار:شامل فاکتورهای احترام درون فردی مانند احترام به خود،استقلال و موفقیت و فاکتورهای احترام بیرونی مانند شأن و مقام
خودشکوفایی:فرد توانایی دارد که چه باشد وشامل رشد، رسیدن به پتانسیل فردی و خود تکاملی مازلو نیازهای پنجگانه را در دو گروه رده بالا و رده پایین مجزا می کند رده پایین:نیازهای فیزیولوژیکی و ایمنی (به صورت بیرونی ارضا می شوند)
رده بالا:نیازهای اجتماعی، احترام و خودشکوفایی (به صورت درونی ( درون فردی) ارضا می شوند)
*نتیجه:درمواقع رفاه اقتصادی تمام کارمندانی که به طور دائمی استخدام شده اند نیازهای رده پایین تر خود را برآورده کرده اند
تئوری X و تئوریY داگلاس مک گریگور، دو دیدگاه مجزا از انسان پیشنهاد کرد:
به طور اساسی منفی،به عنوان تئوری X
به طور اساسی مثبت،به عنوان تئوری Y

* نتیجه : دیدگاه مدیر از انسان بر پایه مفروضات مشخص قرار گرفته و آن مدیر رفتارش در رابطه با کارمندان مطابق این مفروضات شکل می دهد چهار فرضیه منفی در تئوریX 1.کارمندان به صورت ذاتی از کار متنفر هستند و در صورت امکان، برای اجتناب از آن تلاش خواهند کرد
2.چون کارمندان کار را دوست ندارند آنها را باید وادار کرد، کنترل کرد، و به وسیله تنبیه تهدید کرد تا به اهداف دست یافت
3.تا جایی که امکانپذیر باشد کارمندان از مسئولیتها اجتناب خواهند کرد و رهبری رسمی را جستجو می کنند
4.بیشتر کارمندان امنیت را برتر از فاکتورهای دیگر که مربوط به کار میشوند،قرار می دهند و جاه طلبی کمی ابراز خواهند کرد چهار فرضیه مثبت در تئوری Y 1.کارمندان می توانند کار را به راحتی استراحت یا بازی ببینند
2.افراد خود رهبری و خود کنترلی را تمرین خواهند کرد اگر آنها به اهداف متعهد شده باشند
3.افراد می توانند پذیرفتن، حتی جستجو کردن، پوییدن و مسئولیت را یاد بگیرند
4.توانایی ایجاد تصمیمات ابداعی بطور گسترده در میان افراد پراکنده شده است و لزوماً در بین موقعیتهای رهبری یگانه نیست تئوری دو عاملی(انگیزش- ...

---

توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.

دانلود پاورپوینت مفاهیم اساسی انگیزشبررسی مفاهیم اساسی انگیزشپاورپوینت جامع و کامل مفاهیم اساسی انگیزشکاملترین پاورپوینت مفاهیم اساسی انگیزشپکیج پاورپوینت مفاهیم اساسی انگیزشمقاله مفاهیم اساسی انگیزشتحقیق مفاهیم اساسی انگیزش

دانلود فایل پاورپوینت معلمی و چارچوب معلمی

پاورپوینت معلمی و چارچوب معلمی

دانلود پاورپوینت معلمی و چارچوب معلمی بررسی معلمی و چارچوب معلمی پاورپوینت جامع و کامل معلمی و چارچوب معلمی کاملترین پاورپوینت معلمی و چارچوب معلمی پکیج پاورپوینت معلمی و چارچوب معلمی مقاله معلمی و چارچوب معلمی تحقیق معلمی و چارچوب معلمی

دسته بندی	پاورپوینت
بازدید ها	0
فرمت فایل	ppt
حجم فایل	87 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	26

فروشنده فایل

کد کاربری 8044

تمام فایل ها

نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)

قسمتی از متن پاورپوینت :

تعداد اسلاید : 26 صفحه

معلمی و چارچوب معلمی مقدمه همه حرفه ها تعریفی دقیق و جا افتاده از تخصص و فعالیتهای عوامل اجرایی خود – چه تازه کار و چه کارآزموده- دارند و این امر تضمینی همه جانبه برای آن افراد است تا خود و همکارانشان را در بالاترین سطح اجرا نگاه دارند. به همین ترتیب، چارچوب معلمی، نه تنها برای معلمان بلکه برای جامعه وسیعتر آموزشی قابل استفاده است، و این معنا را به ذهن متبادر می سازد که معلمان همانند سایر افراد حرفه ای، اعضای یک جامعه حرفه ای هستند. مقدمه از چارچوب معلمی برای مقاصد بسیار متفاوتی می توان استفاده کرد، از برآورده کردن نیازهای یک معلم تازه کار تا تقویت مهارتهای یک معلم کارآزموده. از آنجایی که تدریس امری پیجیده است، خوب است که در مسیر معلمی نقشه راهی وجود داشته باشد که بر حول فهمی مشترک از تدریس ساخته شده باشد: معلمان تازه کار هر روز با مشکلات زیادی روبرو هستند؛ معلمان با تجربه مایلند کارایی خود را افزایش دهند و به همکارانشان در همین امر کمک کنند؛ معلمان موفق شاید بخواهند به عنوان مرجعی برای معلمان کم تجربه تر تلاش کنند.
مقدمه پیچیدگی تدریس بر همه آشکار است و این پیچیدگی جنبه های متعددی از حرفه معلمی را در بر گرفته است. تدریس به لحاظ جسمانی، عاطفی و شناختی طاقت فرسا و پر مسئولیت است. در سطحی کلی تر، می توان معلمی را به مثابه نه یک بلکه چند حرفه در نظر گرفت که مهارتهای مدیریتی، روابط انسانی و هنر های نمایشی را در هم می آمیزد. معلمان به رهبر ارکستر، باغبان، مهندس و هنرمند تشبیه شده اند. در واقع، بسته به اینکه کدام جنبه از حرفه معلمی در نظر است، هر یک از این تشبیهات ممکن است تناسب داشته باشد. معرفی چارچوب چارچوب معلمی به شناسایی آن دسته از جوانب مسئولیت های معلم می پردازد که به پشتوانه مطالعات تجربی و پژوهش های نظری در ارتباط با بهبود یادگیری دانش آموزان مستند گردیده است. این چارچوب تنها راه ممکن برای توصیف معلمی نیست اما بدنبال معرفی آن چیزی است که معلمان بهتر است بدانند و در اجرای حرفه ای خود بتوانند انجام دهند. در این چارچوب فعالیت پیچیده معلمی به 22 مولفه تقسیم می شود که در قالب 4 حوزه مسئولیت تدریس دسته بندی می گردد.
معرفی چارچوب هر مولفه جنبه ای مجزا از یک حوزه را معرفی می کند و 2 الی 5 عنصر به توصیف ویژگی خاصی از یک مولفه می پردازند. مولفه های فعالیت حرفه ای، چارچوبی جامع برای انعکاس جنبه های بسیار مختلف تدریس بدست می دهند. اگرچه مولفه ها مجزا هستند، به یکدیگر ارتباط دارند. برنامه ریزی و آماده سازی معلم بر آموزش او اثر می گذارد و همه اینها تحت تاثیر بازاندیشی در تدریس یک درس قرار می گیرد. بعلاوه، بسیاری از ویژگیهای تدریس، مانند استفاده مناسب از فناوری، به تنهایی تشکیل مولفه نمی دهند بلکه در خدمت همه مولفه ها خواهند بود. چارچوب معلمیحوزه ها و مولفه ها چارچوب معلمی حوزه ها و مولفه ها چارچوب معلمی حوزه ها و مولفه ها چارچوب معلمی حوزه ها و مولفه ها چارچوب معلمی حوزه ها، مولفه ها و عناصر چارچوب معلمی حوزه ها، مولفه ها و عناصر چارچوب معلمی حوزه ها، مولفه ها و عناصر چارچوب معلمی حوزه ها، مولفه ها و عناصر چارچوب معلمی حوزه ها، مولفه ها و عناصر چارچوب معلمی حوزه ها، مولفه ها و عناصر چارچوب معلمی حوزه ها، مولفه ها و شاخص ها چارچوب معلمی حوزه ها، مولفه ها و شاخص ها چارچوب معلمی حوزه ها، مولفه ها و شاخص ها چارچوب معلمی حوزه ها، مولفه ها و شاخص ها چارچوب معلمی حوزه ها، مولفه ها و شاخص ها چارچوب معلمی حوزه ها،

---

توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.

دانلود پاورپوینت معلمی و چارچوب معلمیبررسی معلمی و چارچوب معلمیپاورپوینت جامع و کامل معلمی و چارچوب معلمیکاملترین پاورپوینت معلمی و چارچوب معلمیپکیج پاورپوینت معلمی و چارچوب معلمیمقاله معلمی و چارچوب معلمیتحقیق معلمی و چارچوب معلمی

دانلود فایل پاورپوینت در مورد معادن روباز

پاورپوینت در مورد معادن روباز

دانلود پاورپوینت معادن روباز بررسی معادن روباز پاورپوینت جامع و کامل معادن روباز کاملترین پاورپوینت معادن روباز پکیج پاورپوینت معادن روباز مقاله معادن روباز تحقیق معادن روباز

دسته بندی	پاورپوینت
بازدید ها	0
فرمت فایل	ppt
حجم فایل	457 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	21

فروشنده فایل

کد کاربری 8044

تمام فایل ها

نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)

قسمتی از متن پاورپوینت :

تعداد اسلاید : 21 صفحه

معادن روباز

معادن زیرزمینی روش استخراج روباز روش روباز یکی از روشهای استخراج معادن سطحی است که ترجیحاً‌ برای معادن فلزی و عمدتاً‌ مس و آهن بکار برده می‌شود. در این روش استخراج به صورت پله‌پله و تا عمقی از ذخیره معدنی که عملیات اقتصادی باشد، ادامه پیدا می‌کند. در این روش از سطح معدن آنقدر باطله‌برداری می‌شود تا به ماده معدنی دسترسی حاصل شود. باطله‌های روی ماده معدنی پس از برداشت باید عمدتاً‌ به خارج از محدوده معدن منتقل شده و در آنجا انبار شوند ادامه تنها آن بخش از این باطله‌ها که ممکن است در امر جاده‌سازی، ترمیم جاده‌ها، پی‌سازی کارگاهها و پرنمودن گودال مورداستفاده قرار گیرند در داخل محدوده معینی قرار می‌گیرند و برای مابقی حتماً باید در خارج از محدوده معدن محل خاص در نظر گرفت و به شیوه معینی دمپ نمود. اهمیت معادن روباز روش روباز در مقایسه با سایر روشهای استخراج از هزینه اولیه زیادی برخوردار است اما تولید بالا، و هزینه استخراج پائین به ازاء هر تن از مزایای عمده این روش است
روش روباز بدلیل استفاده از ماشین‌آلات بارگیری و حمل عظیم‌الجثه که از قدرت و ظرفیت زیاد برخوردارند ودارای تولید بالایی می‌باشد و برای معادن بزرگ که دارای شرایط ژئومکانیکی سخت و بسیار سخت است کاملاً‌مناسب می‌باشد و مورداستفاده قرار می‌گیرد. ادامه امروزه90-70درصد آهن،مس،فسفات،ازبست،بوکسیت منگنز و زغال سنگ قابل بهره برداری در معادن روباز استخراج می شوند .
تقریبا تمام مواد ساختمانی از معادن روباز بازیافت می شوند و در مورد زغال سخت و اورانیوم نیز سهم قابل ملاحظه ای به میزان 30-25 درصد از طریق فنون معدن کاری روباز قابل استخراج می باشند . فنون معدن کاری روباز
الف-پیوسته

ب-غیر پیوسته فنون معدن کاری روباز بیش از همه به استحکام صخره بستر و امکانات معدن کاری ناشی از آن بستگی دارد .
از این رو فناوری معدن کاری روباز را می توان به دو گروه فناوری صخره سست و صخره سفت طبقه بندی کرد.
ویژگی خاص فناوری معدن کاری روباز صخره سفت استفاده از تجهیزات کاری نا پیوسته برای عملیات عمده است یعنی سست کردن بار زدن و حمل و نقل .
ادامه در معادن روباز صخره سست،سست کردن و بار زدن در یک عملیات واحد یکی می شوند .
ماشینهای استخراج از طریق رگه زنی صخره بستر را سست میکنند و انگاه مواد را برای حمل بیشتر بار می زنند و یا ان را به طور مستقیم در منطقه ای که قبلا استخراج ان به پایان رسیده انبار می کنند .
ماشین الات روش غیر پیوسته:
بارگیری:بیل،لاروبهای هیدرولیکی
حمل ونقل:کامیونهای سنگین
روش غیر پیوسته:حفارهای چرخ دار سطلی،لاروبهای زنجیری سطلی
در بیش از80درصد معادن روباز دنیا از شاول وتراک به عنوان ماشین الات بارگیری وحمل استفاده میشود.
حد نهایی معدن محدوده‌ای است که از نظر اقتصادی تا رسیدن به آن اجازه عملیات استخراجی وجود دارد یا عملیات مقرون به صرفه است. همانطور که ملاحظه می‌شود استخراج مادة‌ معدنی و باطله با ایجاد برش‌هایی از بالا و پائین صورت می‌گیرد و در نهایت فضای خالی شده‌ای در دل زمین ایجاد می‌گردد که دیواره آن شکل پله‌ای دارد.
به این فضای خالی ایجاد شده پیت گفته می‌شود. ایمنی در معادن روباز الف- ارتفاع پله
متوسط ارتفاع پله‌ها بین 4 تا 20 متر متغیر است. این حد عمدتاً‌ به جنس سنگ بستگی دارد و در سنگهای نرم بین 4 تا 6 متر، در سنگهای نیمه سخت بین 6 تا 8 متر و در سنگهای سخت بین 8 تا 20 متر تعیین می‌شود.

---

توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.

دانلود پاورپوینت معادن روبازبررسی معادن روبازپاورپوینت جامع و کامل معادن روبازکاملترین پاورپوینت معادن روبازپکیج پاورپوینت معادن روبازمقاله معادن روبازتحقیق معادن روباز

دانلود فایل پاورپوینت مسمومیت با گاز فاضلاب

پاورپوینت مسمومیت با گاز فاضلاب

دانلود پاورپوینت مسمومیت با گاز فاضلاب بررسی مسمومیت با گاز فاضلاب پاورپوینت جامع و کامل مسمومیت با گاز فاضلاب کاملترین پاورپوینت مسمومیت با گاز فاضلاب پکیج پاورپوینت مسمومیت با گاز فاضلاب مقاله مسمومیت با گاز فاضلاب تحقیق مسمومیت با گاز فاضلاب

دسته بندی	پاورپوینت
بازدید ها	0
فرمت فایل	ppt
حجم فایل	443 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	19

فروشنده فایل

کد کاربری 8044

تمام فایل ها

نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)

قسمتی از متن پاورپوینت :

تعداد اسلاید : 19 صفحه

مسمومیت با گاز فاضلاب دو کارگر پیمانکار فاضلاب که برای بازکردن مسیر فاضلاب داخل مجتمع فولاد خراسان ، وارد یک چاه سه متری شده بودند ، در اثر گاز گرفتگی جان خود را از دست دادند . گاز فاضلاب ، مخلوط پیچیده ای از گازهای سمی و غیر سمی تولید شده در سیستم های فاضلاب ناشی از تجزیه زباله های آلی صنعتی می باشد که پتانسیل ایجاد آتش سوزی یا انفجار را دارد . اجزای اصلی گاز فاضلاب عبارتند از : نیتروژن (N2) ، سولفید هیدروژن (H2S) ، دی اکسید کربن (CO2) ، متان (CH4) ، آمونیاک (NH3) و بخار آب ) ممکن است حاوی دی اکسید گوگرد و اکسیدهای نیتروژن نیز باشد( که حضور و غلظت هر یک از این مولفه ها بسته به زمان ، ترکیب فاضلاب ، دما و pH متفاوت است . مواد زائد جامد انسان ها و حیوانات به گازهای سمی آمونیاک ، متان و سولفید هیدروژن تجزیه می شوند که در غلظت بالا ، تنفس آن ها می تواند از طریق خفگی منجر به مرگ انسان شود . عوارض شایع تر گاز فاضلاب شامل سوزش چشم ، تهوع و اشکال در تنفس می باشند .
در غلظت ppm 0.01 از گاز فاضلاب ، ممکن است انسان شروع به نشان دادن علایمی از بیماری جسمی و روانی ، سردرد ، افزایش ضربان قلب و از دست رفتن هماهنگی عضلات (آتاکسی) نماید .
در غلظتppm 5 از گاز ، دیسترس تنفسی و در ppm 500 ، از دست دادن هوشیاری در انسان رخ داده و غلظت بیشتر ازppm 700 می تواند کشنده باشد. ترکیب بد بوی گاز فاضلاب ، گاز متان است که توسط مواد آلی فاسد ، زباله های مسکونی و زباله های صنعتی تولید می شود . این گاز خطرناک ، هنگام تنفس می تواند در نهایت ، قربانی را به مرگ خفه کند و نیز، به شدت قابل اشتعال است. همچنین یک محصول جانبی از گاز فاضلاب ، مونوکسید کربن است که بی بو، بی رنگ و کشنده می باشد . Hydrogen Sulfide H2S گاز فاضلاب بی رنگ است ، اما بوی نامطبوع آن بسیار متمایز است ( بوی تخم مرغ فاسد ).
علائم مختلف مسمومیت با گاز عبارتند از : سردرد ، حالت تهوع ، سبکی سر یا سرگیجه ، افسردگی ، توهم تشنج ، از دست دادن هوشیاری و در نهایت مرگ .
* غلظت کم گاز فاضلاب -- سوزش چشم ، بینی و گلو * غلظت متوسط ​​-- عوارض تنفسی ، سردرد ، سرگیجه تهوع ، سرفه ، استفراغ و اشکال در تنفس. * غلظت بالا -- شوک ، تشنج ، کما و مرگ (این اثرات می توانند بسیار سریع و در عرض چند ثانیه رخ دهند ). 1. مسمومیت با H2S و خفگی از نبود اکسیژن .2. کاهش هوشیاری و یا خستگی به دلیل کاهش سطح اکسیژن (ناشی از CO2 و CH4) 3. آلودگی بیولوژیکی 4. آتش سوزی و انفجار گاز متان ، H2S و یا سایر گازهای قابل اشتعال عمده عوارض جانبی و خطرات ناشی از قرار گرفتن در معرض گازهای فاضلاب عبارتند از :
سولفید هیدروژن به عنوان علت عمده مرگ ناگهانی در کار گزارش شده است . غلظت H2S در هوا در حدود ppm 300 ، می تواند بلافاصله مرگبار باشد . این گاز در درجه اول از طریق ریه ها جذب می شود ، اما همچنین می تواند تا حدودی از طریق پوست و غشاهای مخاطی جذب گردد . اثرات مزمن در اثر مواجهه مکرر با آن ثابت نشده است اما علایم معمول در مواجهه حاد عبارتند از : سوزش چشم ، خستگی ، سردرد و سرگیجه گاز هیدروژن سولفوره این گاز در اثر سوختن ناقص موادی مانند مو ، پشم و موادی که دارای گوگرد می باشند ، بوجود می آید و بوی آن شبیه بوی تخم مرغ گندیده می باشد . مقدار خیلی کم این گاز را می توان با حس بویایی تشخیص داد و در جاهایی که تدریجاً استشمام شود ،

---

توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.

دانلود پاورپوینت مسمومیت با گاز فاضلاببررسی مسمومیت با گاز فاضلابپاورپوینت جامع و کامل مسمومیت با گاز فاضلابکاملترین پاورپوینت مسمومیت با گاز فاضلابپکیج پاورپوینت مسمومیت با گاز فاضلابمقاله مسمومیت با گاز فاضلابتحقیق مسمومیت با گاز فاضلاب

دانلود فایل پاورپوینت در مورد مرگ مغزی

پاورپوینت در مورد مرگ مغزی

دانلود پاورپوینت مرگ مغزی بررسی مرگ مغزی پاورپوینت جامع و کامل مرگ مغزی کاملترین پاورپوینت مرگ مغزی پکیج پاورپوینت مرگ مغزی مقاله مرگ مغزی تحقیق مرگ مغزی

دسته بندی	پاورپوینت
بازدید ها	0
فرمت فایل	ppt
حجم فایل	40 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	16

فروشنده فایل

کد کاربری 8044

تمام فایل ها

نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)

قسمتی از متن پاورپوینت :

تعداد اسلاید : 16 صفحه

مرگ مغزی مرگ مغزی یعنی از دست رفتن دائمی و غیر قابل برگشت و جبران نشدنی کلیه فعالیتهای حیاتی نیمکره ها و ساقه مغز تعاریف اولیه ای که از مرگ مغزی وجود داشت : یعنی از بین رفتن کلیه فعالیتهای تمام قسمت های مغز
All Function of Entire Brain به 2 دلیل اصلاح و به تعریف فعلی تغییر یافته است :
1. در فرد دچار مرگ مغزی نمی توان فعالیت تمام قسمت های مغز منجمله BG ، مخچه و تالاموس را سنجید.
2. تمام کارکردهای مغز در چنین بیمارانی قابل سنجش نیست، مثلاً کارکرد تکلمی شنوایی یا بینایی یا قدرت تصمیم گیری یا برنامه ریزی قابل ارزیابی نیستند. ملاک های مرگ مغزی :
تشخیص مرگ مغزی اساساً بالینی است
ملاک های مرگ مغزی 2 گروهند :
الف Inclusion Criteria
یعنی ملاکهایی که باید تمامی آنها وجود داشته باشند و در نبود این معیارها نمی توان مرگ مغزی را تأیید کرد.
این ملاکها شامل :
Clinical Tests
Confirmatory Tests
ب Exclusion Criteria
یعنی ملاکهایی که در حضور آنها نمی توان با قاطعیت و اطمینان تشخیص مرگ مغزی را مطرح کرد. این موارد شامل : کاهش دمای بدن، مسمومیت های دارویی، بیماریهای متابولیک یا اختلالات الکترولیتی و اختلالات اسید و باز حاد و شوک است. Clinical Tests
الف : Coma
بیمار باید در اغمای کامل باشد. مولفین معتقدند ارائه محرک های محیطی یعنی محرک دردناک به بستر ناخن یا روی جناغ سینه به علت اینکه می تواند سبب شدت رفلکس نخاعی شود در ارزیابی مرگ مغزی ارزش و جایگاهی ندارد ولی اغلب اعتقاد دارند که هم محرک محیط و هم محرک مرکزی لازم است و 3 ناحیه استاندارد برای ایجاد درد ارائه شده که عبارتند از TMJ ،حاشیه سوپرا اربیتال(حاشیه فوقانی ابروها) و گلابلا.
در تعداد زیادی از موارد مرگ مغزی بواسطه فعالیت نخاع حرکاتی در اندام ها دیده می شود که وجود این حرکات تشخیص مرگ مغزی را زیر سئوال نمی برد، مهمترین این حرکات شامل:
الف)علامت بابنسکی
ب) علامت لازارو Lazarus Sign ) :) که به صورت 3 حرکت متوالی دیده می شود:خم شدن بازوها روی قفسه سینه،نزدیک شدن شانه ها و تقاطع دست ها.
ج)گاه این حرکات به فرم چرخش سر به یک سو ،قوس برداشتن به عقب و حتی چرخش تنه ظاهر می شوند که بطور خودبخود یا گاه با محرک فلکشن گردن یا محرک لمسی ظاهر می شوند.
د)گاه حین تست آپنه شاهد حرکاتی در اندام ها فوقانی هستیم
ه) حرکاتی دربیمارانیکه تمام معیارهای تشخیص مرگ مغزی را داشته اند شرح داده شده که شامل باز شدن مختصر چشم ها با فشردن Nipple و همچنین حرکاتی بسیار شبیه به Decerebrant Posture که بر خلاف دسربریشن واقعی اینجا فقط اکستانسیون و پروناسیون در اندام های فوقانی دیده می شود. Clinical Tests
ب : قطع کامل تنفس و عدم وجود تنفس خودبخودی بطوریکه بیمار وابستگی کامل و قطعی به دستگاه تنفس مصنوعی دارد. Clinical Tests

ج : فقدان کارکرد و رفلکس های ساقة مغز :
مهمترین نکته در ثبت رفلکس های ساقة مغز این است که رفلکس یا وجود دارد یا وجود ندارد و موارد دوپهلو یا مشکوک و بینابینی نداریم.
مردمک ها
بسیاری از عوامل مانند ترومای صورت و چشم،داروهاو قطره های چشم پزشکی می توانند بر روی اندازه مردمکها و واکنش مردمکها به نور موثر باشند بطوریکه مواد مخدر،عوامل کولینرژیک ،نورولپتیک ها،ضد افسردگی های 3 حلقه ای ،آنتی هیستامین ها ،عوامل آدرنرژیک(برونکودیلاتورها،آمفتامین و کوکائین)سبب میدریاز می شوند.

---

توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.

دانلود پاورپوینت مرگ مغزیبررسی مرگ مغزیپاورپوینت جامع و کامل مرگ مغزیکاملترین پاورپوینت مرگ مغزیپکیج پاورپوینت مرگ مغزیمقاله مرگ مغزیتحقیق مرگ مغزی

دانلود فایل پاورپوینت مرجع شناسی و روش تحقیق (رشته زبان و ادبیات فارسی)

پاورپوینت مرجع شناسی و روش تحقیق (رشته زبان و ادبیات فارسی)

دانلود پاورپوینت مرجع شناسی و روش تحقیق (رشته زبان و ادبیات فارسی) بررسی مرجع شناسی و روش تحقیق (رشته زبان و ادبیات فارسی) پاورپوینت جامع و کامل مرجع شناسی و روش تحقیق (رشته زبان و ادبیات فارسی) کاملترین پاورپوینت مرجع شناسی و روش تحقیق (رشته زبان و ادبیات فارسی) پکیج پاورپوینت مرجع شناسی و روش تحقیق (رشته زبان و ادبیات فارسی) مقاله مرجع شناس

دسته بندی	پاورپوینت
بازدید ها	0
فرمت فایل	ppt
حجم فایل	68 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	209

فروشنده فایل

کد کاربری 8044

تمام فایل ها

نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)

قسمتی از متن پاورپوینت :

تعداد اسلاید : 209 صفحه

نام درس: مرجع شناسی و روش تحقیق (رشته زبان و ادبیات فارسی)
تعداد واحد: 2
مولف:
تهیه کننده: هدف کلی آشنایی با نحوه یافتن اطلاعات در کتاب خانه و آشنایی با کتب مرجع و شیوه تنظیم رساله مطالب مندرج مقدمه
فصل اول: کتاب و کتاب شناسی
فصل دوم: شناسایی مراجع
فصل سوم: تهیه و تنظیم رساله پژوهشی چکیده مقدمه- ق 1 مقدمه: مرجع شناسی نه هنر است و نه علم، بلکه وسیله ای است در شناخت سوابق موضوع و چگونگی رسیدن به سوابق موضوع. نه روش خاصی دارد، نه قواعد طبقه بندی شده ای، اما به مرجع شناسی نیاز دارد. چکیده مقدمه- ق 2 در هنگام مطالعه به اشکالات عام (معنی واژه، نام خاص شخص یا مکان، اصطلاح ادبی، فلسفی) یا موضوعات خاص (سبک، وزن، صنایع لفظی و بدیهی ...) روبرو می شویم، که این مشکلات با مراجعه به افراد متخصص و کتاب های مرجع حل می شود. چکیده مقدمه- ق 3 عیوب مراجعه به اشخاص:
1- شخص متخصص ممکن است دچار فراموشی و خلط موضوع شده باشد یا بد فهمیده باشد.
2- هیچکس قادر نیست تمام محتوای یک لغتنامه را در ذهن خود نگه دارد. چکیده مقدمه- ق 4 راه حل:
1- مراجعه به بخش مرجع (رفرانس) هر کتابخانه
2- تهیه کتاب شناسی کار چکیده مقدمه- ق 5 مراحل کار:
1- تهیه فهرست موضوعی (نام آثار)
2- مراجعه به آثار و سنجش کیفیت آن از نظر علمی چکیده مقدمه- ق 6 مهمترین قسمت کار پژوهش؛ تشخیص مراجع مادر (اصلی) است. این کار را می توان از تعداد اتکای مولفان به این آثار متوجه شد. چکیده مقدمه- ق 7 یکی از نمونه های مرجع مادر در حافظ شناسی، کتاب مقدمه بر مکتب حافظ شناسی دکتر منوچهر مرتضوی است. هر دوره ای می تواند یکی از این گونه مراجع مادر داشته باشد. چکیده مقدمه- ق 8 در کنار استمداد از کتاب ها، نباید از دانشمندان غافل بود. شناخت نامهایی نظیر: فروزانفر، معین، مینوی، نفیسی، زرین کوب، قزوینی و ...، پژوهنده را به آثارشان رهنمون می سازد. چکیده مقدمه- ق 9 در پژوهش از بزرگان مستشرق نظیر: نیکلسون، هانری ماسه، ژول مول، مینورسکی، تولدکه، ولف، گیرشمن، راولینسون، ریتر، روزن، روکرت، ریو، فلوگل و ... نباید غافل بود. چکیده مقدمه- ق 10 مرجع شناسی هدفش شناخت پاره ای از آثار و احیانا نامها در زمینه تحقیقات ادبی است تا فهم صحیح آثار و متون ادبی و کشف رموز و دقایق آنرا آسان می سازد. چکیده مقدمه- ق 11 هر نوشته ای دارای دو جز است:
1- استنباط، قضاوت، استنتاج خودِ نویسنده
2- آثاری که نویسنده برای قوت بخشیدن به پژوهش ها از آنها استفاده کرده است. فصل اول- ق1 کتاب و کتاب شناسی
تعریف کتاب: مجموعه نوشته هایی که بر حول محور موضوعی واحد تدارک دیده شده و به صورت چاپی در اختیار خوانندگان قرار گرفته است. فصل اول- ق2 تدوین کتاب: گاه ممکن است کتاب مجموعه ای از مقالات مستقلی باشد که در کل زیر مجموعه عنوانی کلی تر است و در کتابی واحد گرد آمده، یا بخش های متعدد و جداگانه از یک رمان: بهشت گمشده فصل اول- ق3 شناسنامه کتاب: هویت رسمی کتاب در آن تثبیت شده است و شامل:
نام کتاب، نام مولف (نام مترجم اگر کتاب ترجمه شده باشد)، نام ناشر، شماره چاپ، مشخصات مرکز لیتوگرافی فصل اول- ق4 شناسنامه کتاب (ادامه): چاپ و صحافی، شمارگان، بهای کتاب، گاه نام ویرایشگر، صفحه آرا، طراح، نمونه خوان، مرکز حروفچینی، در سالهای اخیر ISBN، شماره استاندارد بین الملل و برگه فهرست نویسی کتابخانه ملی ایران درج می شود. فصل اول- ق5 شابک:
خلاصه ای است از: شماره استاندارد بین المللی کتاب فصل

---

توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.

دانلود پاورپوینت مرجع شناسی و روش تحقیق (رشته زبان و ادبیات فارسی)بررسی مرجع شناسی و روش تحقیق (رشته زبان و ادبیات فارسی)پاورپوینت جامع و کامل مرجع شناسی و روش تحقیق (رشته زبان و ادبیات فارسی)کاملترین پاورپوینت مرجع شناسی و روش تحقیق (رشته زبان و ادبیات فارسی)پکیج پاورپوینت مرجع شناسی و روش تحقیق (رشته زبان و ادبیات فارسی)

دانلود فایل پاورپوینت مدیریت برنامه ریزی و توسعه آموزش کارکنان (ادوارد دمینگ)

پاورپوینت مدیریت برنامه ریزی و توسعه آموزش کارکنان (ادوارد دمینگ)

دانلود پاورپوینت مدیریت برنامه ریزی و توسعه آموزش کارکنان (ادوارد دمینگ) بررسی مدیریت برنامه ریزی و توسعه آموزش کارکنان (ادوارد دمینگ) پاورپوینت جامع و کامل مدیریت برنامه ریزی و توسعه آموزش کارکنان (ادوارد دمینگ) کاملترین پاورپوینت مدیریت برنامه ریزی و توسعه آموزش کارکنان (ادوارد دمینگ) پکیج پاورپوینت مدیریت برنامه ریزی و توسعه آموزش کارکنان

دسته بندی	پاورپوینت
بازدید ها	0
فرمت فایل	ppt
حجم فایل	76 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	26

فروشنده فایل

کد کاربری 8044

تمام فایل ها

نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)

قسمتی از متن پاورپوینت :

تعداد اسلاید : 26 صفحه

مدیریت برنامه ریزی وتوسعه آموزش کارکنان ( ادوارد دمینگ)


مدیریت برنامه ریزی وتوسعه
آموزش کارکنان بیوگرافی : تولد :14 اکتبر 1900آیوا آمریکا
مرگ : 20 دسامبر 1993
دکترا ریاضیات وفیزیک از دانشگاه ییل 1928
مشاور آماری در اداره آمار آمریکا 1945-1935 بیوگرافی (ادامه) استاد آمار دانشگاه نیویورک 1993-19946
آموزش مدیریان ومهندسان ژاپنی 1947
کار برای شرکت فورد 1982-1979
شیوه تفکر: شیوه تفکر دمینگ اساسا مبتنی بر کارهای شوارت (shewhart ) شکل گرفت .
منجر به شناخت دو نوع از تغییر در فرآیندها شد :

تغییر کنترل نشده

تغییر کنترل شده فلسفه دمینگ
دکتر دمینگ معتقد بود که با اتخاذ اصول مدیریت مناسب سازمان می تواند کیفیت را افزایش وهمزمان هزینه ها را از طریق کاهش ضایعات ودوباره کاری ها وایجاد وفاداری برای مشتری کاهش دهد . فلسفه دمینگ دمینگ : تنها تلاش سخت کافی نیست. کاهش هزینه هم به تنهایی کافی نیست. مسئله عدم وجود کارگرنیست مسئله در راس تشکیلات قرار گرفته است یعنی مدیریت. باید سیاستی برای کیفیت وجود داشته باشد. کیفیت در بالا ساخته می شود. در هیات مدیره . (انقلاب دمینگ . 1378 . ترجمه مرکز آموزشی سازمان مدیریت دولتی )
درک‌ فلسفة‌ مدیریت‌ دمینگ‌ نیازمند درک‌ چهار قاعده‌ کلی‌ است‌ : 1-کیفیت‌ و هزینه‌ ضد هم‌ یا جایگزین‌ هم‌ نیستند که‌ بهبود یکی‌ به‌ بهای‌ از دست‌ رفتن‌ دیگری‌ باشد ، برعکس‌ ، دایما" می‌ توان‌ هر دو را بهبود بخشید .


2-از دیدگاه‌ دمینگ‌ ، کیفیت‌ را از نقطه‌ نظر مشتری‌ بهتر می‌ توان‌ درک‌ کرد درک‌ فلسفة‌ مدیریت‌ دمینگ‌ نیازمند درک‌ چهار قاعده‌ کلی‌ است‌ : 3 تغییرپدیده‌ ای‌ است‌ که‌ بطور طبیعی‌ ایجاد میشود ولی‌ یک‌ استثناء یا اشتباه‌ نیست‌ . بسته‌ به‌ اینکه‌ ما بایک‌ سیستم‌ با ثبات‌ یا بی‌ ثبات‌ روبرو هستیم‌ ، باید با نوسان‌ برخورد متفاوتی‌ داشته‌ باشیم‌

4-همکاری وارتباط ، امری‌ اساسی‌ است‌ که‌ به‌ بهبود می‌ انجامد . باورهای اشتباه مدیران و جامعه غرب و راهکارهای فلسفه دمینگ غربیان از نخستین روزهای زندگی آموزش دیده اند رقابت کنند و برای رتبه و مقام همدیگر را کنارزنند.

فلسفه دمینگ :مدیران باید روحیه تعاون را در افراد بوجود آورند. باورهای اشتباه مدیران و جامعه غرب و راهکارهای فلسفه دمینگ - اگر قرار است کسی در غرب برنده شود عده ای دیگر باید بازنده باشند. (در فلسفه دمینگ همه برنده هستند.)


برای پیش افتادن باید نظر بالادست را جلب کرد.( این در فرآیند تولید کمی حقیقت دارد. ولی درسیستم کیفیت هدف رضایت مشتری است. )

باورهای اشتباه مدیران و جامعه غرب و راهکارهای فلسفه دمینگ - هرگاه اشتباهی صورت گیرد حتما کسی باید سرزنش شود.


در فلسفه دمینگ این اشتباه از جانب فرد نیست بلکه سیستم اشتباه است. زیرا عملکرد به فرد بستگی چندانی ندارد و بیشتر از سیستمی ناشی میشود که او در آن کار می کند. باورهای اشتباه مدیران و جامعه غرب و راهکارهای فلسفه دمینگ مدیران غربی همیشه می خواهند اولین باشند.


( در نظریه دمینگ تغییر وپیشرفت یک فرآیند اصلاح دایمی است. ما یک شبه نمی توانیم تغییر کنیم. )
باورهای اشتباه مدیران و جامعه غرب و راهکارهای فلسفه دمینگ - تیلوریسم به مدیران آموخته است که برای بهتر انجام دادن کار باید آن را به بخش های کوچکتر تقسیم کرد.

---

توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.

دانلود پاورپوینت مدیریت برنامه ریزی و توسعه آموزش کارکنان (ادوارد دمینگ)بررسی مدیریت برنامه ریزی و توسعه آموزش کارکنان (ادوارد دمینگ)پاورپوینت جامع و کامل مدیریت برنامه ریزی و توسعه آموزش کارکنان (ادوارد دمینگ)کاملترین پاورپوینت مدیریت برنامه ریزی و توسعه آموزش کارکنان (ادوارد دمینگ)پکیج پاورپوینت مدیریت برنامه ریزی و توسعه آموزش کارکنان

دانلود فایل پاورپوینت مدیریت اخلاق

پاورپوینت مدیریت اخلاق

دانلود پاورپوینت مدیریت اخلاق بررسی مدیریت اخلاق پاورپوینت جامع و کامل مدیریت اخلاق کاملترین پاورپوینت مدیریت اخلاق پکیج پاورپوینت مدیریت اخلاق مقاله مدیریت اخلاق تحقیق مدیریت اخلاق

دسته بندی	پاورپوینت
بازدید ها	0
فرمت فایل	ppt
حجم فایل	231 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	61

فروشنده فایل

کد کاربری 8044

تمام فایل ها

نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)

قسمتی از متن پاورپوینت :

تعداد اسلاید : 61 صفحه

1 مدیریت اخلاق 2 شناسنامه درس 3 شناسنامه درس 4 مطالب درس 5 اخلاق چیست ؟ و اخلاق مدیریت چیست ؟ پرسشگری سازنده تمدنها است .
پرسشگری به چهار شکل در چهار حوزه نمود می یابد :
پرسش از حقیقت به شکل گیری علم می انجامد .
پرسش از معنویت به شکل گیری دین می انجامد .
پرسش از خوبی و بدی به شکل گیری اخلاق می انجامد .
پرسش از زیبائی به شکل گیری هنر می انجامد . 6 اخلاق چیست ؟ پس :
در اخلاق صحبت از خوبی و بدی است .
در اخلاق مدیریت صحبت از خوبی و بدی عمل مدیریتی است .
-عمل مدیریتی وقتی در حوزه اخلاق مطرح میشود که : بین منافع سازمانی و مسئولیت اجتماعی مدیر تعارض بوجود آید














7 بروز مشکل اخلاقی 8 9 10 شرح صدر رسائی سخن معاون شایسته آسان شدن کار ها .اصول اخلاقی مدیریت
سوره مبارکه طه(آیات 25 تا 34 اخلاق مدیریت آموزه ها
و ارزش های ذینی شرج صدر مطلق شرج صدر اسلامی شرج صدر کفری ضیق صدر
قساوت قلب
شرح صدر به کفر 11 صفات و ویژگی های مدیر با
شرح صدر بصیرت حسن خلق انتقاد
پذیری رفق مدارا بینش صبرو استقامت تغافل قاطعیت امید 12 عوامل شرح صدر معرفت ذکر توکل دعا قرآن شفاعت 13 علائم شرح صدر دل کندن از دنیا
و دل بستن به آخرت تسلیم بودن در برابر
حق آرامش دل 14 گزیده ای از منطق علی (ع) درباره اصل حکومت الف: ... لابد للناس من امیر بر او فاجر ... (خطبه 40 نهج البلاغه)
مردم به داشتن حکمران نیازمندند، خواه آن حکمران نیکوکار باشد، خواه بدکردار.
ب: امام عادل خیر من مطروابل، و سبع محطوم اکول خیر من وال غشوم ظلوم، و وال غشوم ظلوم خیر من فتنه تدوم (کتاب حکومت حکمت تر جمه مصطفی دلشاد تهرانی 1377)
پیشوای دادگر از باران پیوسته 0که همه چیز را باور می کند) بهتر است و جانور درنده و آدمخوار از فرمانروای ستمکار بهتر است و فرمانروای بیدادگر از نبود حکومت و هرج و مرج نیکوتر است.
ج: الهم انک تعلیم انه لم یکن الذی کان منا مناف فی سلطان و ...(نهج البلاغه خطبه 131)
خدایا تو می دانی که ما در پی به چنگ آوردن قدرت و ثروت دنیا نبوده ایم، بلکه در پی آن هستیم که نشانه های دین تو را دگر باره مطرح کنیم و در سرزمین هایی که همه متعلق به توست اصلاح و آبادانی را رواج دهیم، به گونه ای که بندگان تو، که پیش از این ستم دیده اندف احساس امنیت کنند و قوانین مورد نظر تو، که اجرای آن ها به دست فراموشی سپرده شده است، در جامعه حاکم گردد.

حاکمیت قانون- آبادانی شهرها – افزایش رفاه، ایجاد امنیت- گسترش معنویت 15 گزیده ای از منطق علی (ع) درباره حاکمیت قانون الف: مردم! به درستی که مرا بر شما حقی است و شما را بر من حقی. حقی که شما بر من دارید این است که خیرخواه شما باشم، در راه افزون ساختن اموال (اسباب رفاه و آسایش) شما همت گمارم، در امر آموزش شما بکوشیم، تا از ورطه جهل رهایی یابید و به شما آداب (زندگی فردی و سلوک اجتماعی) بیاموزم تا دانا و فرهیخته گردید و اما حق من بر شما این است که بر بیعتی که با من بسته اید وفادار بمانید، در حضور من و در پشت سر، خیرخواه من باشید و نصیحتم کنید، آنگاه که شما را بخوانم، اجابت کنید و چون دستوری به شما دهم، ااطاعت نمایید.
ب: فقد جعل الله سبحانه لی ....
خداوند سبحان برای من بر شما به جهت زمامداری و حکومت حقی قرار داده، و برای شما همانند حق من، حقی تعیین فرموده...

---

توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.

دانلود پاورپوینت مدیریت اخلاقبررسی مدیریت اخلاقپاورپوینت جامع و کامل مدیریت اخلاقکاملترین پاورپوینت مدیریت اخلاقپکیج پاورپوینت مدیریت اخلاقمقاله مدیریت اخلاقتحقیق مدیریت اخلاق